27.7.05

Do amor parte infinito - 0,125

Procurava outros olhos
espelhos, espelhos
Queria se ver

Procurava olhos
Não quaisquer olhos
Não os seus olhos

Outros olhos
E se viu
E se perdeu...

9.7.05

Do amor parte infinito - 0,25

A REUNIÃO DOS DOIS

Era uma reunião
Ele de cabelos desgrenhados e de maneiras debochadas
Ela de corpo simétrico e de passos cronometrados

Cheia de pastas ela vinha
Atrasado ele chegava

48minutos e 12 segundos ela pensava
[do atraso
Apenas um tempinho. “FoI mALL!”
[ele justifica

Aquela era a reunião
Ela com gráficos e argumentos
Ele com sono e avoado

Discutem e discutem
E brigam
[é claro
Nem podia ser de outra maneira...

Ela: “Uma perda de tempo desnecessária!”
Ele: “QuE saCCo de DIscussÃo!”

Parecem que a lugar nenhum vão chegar
Ele não quer desistir
Ela: “Ora, mas estamos no prejuízo!”
Ele nem sonha em desistir
Ela: “São 8 meses, 15 dias e 44 horas no vermelho!”
(Para ele era uma eternidade)
Não iria desistir

Ele acha que vai acabar passando...
E brigam
[é claro
Nem podia ser de outra maneira...

Mais um final de discussão
A razão diz: “Daqui a 3 dias, novamente...”
[esta cansada
“AgEnTe C vÊ
[o coração enrola

2.7.05

Da educação 67º Capítulo

A educação esta falindo. Uma das instituições que a sociedade parece precisar para manter um sentido e assim continuar sendo, e hoje com o esvaziamento dos sentidos(ver Do esvaziamento dos sentidos, no começo do blog) a comunidade parece querer apenas a existência de certas convenções antigas, pelo ver limitado deste empiríco isso parece dar uma certa tranquilidade, e uma idéia de arraigamento tradicional, mesmo que seu sentido esteja perdido.
Mas não estou aqui para discutir sobre isso.
Atualmente o ensino parece ter uma função principal aos olhos da sociedade(esta função é mais evidente no caso do ensino fundamental e ensino médio) o de possibilitar ao indivíduo ingressar no mercado de trabalho. Isso pode ser visto em cursos mais direcionados a nível do antigo segundo grau. Embora seja muito limitado esses tipos de cursos, parece que o ensino tem dado conta desse ponto.
A antiga função do ensino de formar uma pessoa em diversos campos de saberes parece ter se perdido, não há importância se não vier atrelada a dinheiro e funcionalidade. O aspecto nobre do conhecimento parece ter se perdido.
Mas devemos nos despir de conceitos antigos para ver esses novos. Ora, não é injusto a sociedade exigir um ensino que ajude-a a lidar com situações do dia a dia. A meu ver o ensino deve mesmo ser uma resposta a atualidade em que esta constiuída. O ensino não pode e não deve estar defasado com a realidade em que se encontra. Tem que estar inserido e contextualizado, se não o que se aprende vai se perdendo...
O problema é que assim a vida em conjunto pode ir se descontextualizando. Afinal o que é importante para a sociedade como um todo? Em que direção devemos trilhar?
Se a sociedade dá um bem para o indivíduo, no caso o ensino, esse deve devolver para a sociedade outro bem. Grupos culturais deveriam colocar em questão o que é o bem comum de sua comunidade, e deixar o espaço dialógico aberto para que andássemos na direção de uma sociedade onde as coisas funcionem de forma a satisfazer o máximo possível.
Claro que para isso teriamos que ensinar coisas consideradas inúteis pela deontologia atual, a ideologia de mercado. Mas não seriam inuteis para o bem comum de vida em conjunto.

Um ponto que não irei me aprofundar no momento, embora o indivíduo comum faça críticas ao fato de ter que aprender no ensino médio matérias que não venham a afetar sua vida profissional no futuro, até onde sei isso é positivo pelo fato que se desenvolve espaços diferentes do cérebro, assim criando ligações mais fortes e mais facilidades para resolver problemas.

Mas enfim...